教學省思
教學活動設計以「運用‘四學’一起玩變形金剛」為主題，涵蓋了從智慧型機器人基本介紹到送餐機器人設計的多個單元。通過這些單元的教學，我發現結合將機器人實體帶入課程、結合數位學習平台和多樣化科技工具的教學方法能大大提升學生的學習效果和興趣。每個單元的設計都針對學生的實際需求和學習狀況進行了調整，並在學生學習過程中通過即時反饋和針對性指導解決學生的學習困難。

整體而言，這次教學活動設計不僅達成了傳授知識和培養技能的目標，還成功激發了學生的學習動機和運算思維能力。未來的教學中，我將繼續探索更多結合科技和互動學習的教學方法，並更注重個別學生的學習進度和需求，確保每個學生都能在學習中獲得最大的收益。

單元三：自走車加裝顏色感測器 - 循線自走車大隊接力

採用分段式教學法，結合學生自學與教師導學，達成多樣化的教學目標。使用智慧魔鏡學習平台的前測問卷了解學生起始狀況，並運用Education SPIKE平台與Veyon系統提升學生參與度和實踐能力。學生學會了編輯和組合程式積木以達到循線功能，但在理解程式邏輯上存在困難，因此增加教師導學和實物投影示範解決學生疑惑。大隊接力競賽活動讓學生在實際操作中學會團隊合作和問題解決，有效提升了學生的實踐能力和創新能力。