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第一節~深入AI平台提問
【組內共學】
1.依照自己踏查的觀察照片，小組討論每人選擇一種有興趣探索的巴克禮植物，
【教師導學】
2.以心智圖曼陀羅來說明循序思維及發散思維德差異，平移到AI生成平台也有對應的提問方式。
循序思維
發散思維
3.教師介紹台南市智慧魔鏡平台課程的登入使用方式，使用引導式AI來提供(提問鷹架)，生成導覽所需要的說明稿。
{循序思維提問}~公園生物探索
AI引導前置輸入
你是一位對自然生態懷境很有興趣的臺南市國中生，我想探究外來種植物對生物多樣性的影響，也到過巴克禮公園踏查，看到巴克禮公園步道中的生物生長狀況，請從你拍照的照片中，經由AI辨識軟體確認其名稱後，挑選出一種你最喜歡探索的植物(如小花蔓澤蘭、日本菟絲子、銀合歡、構樹、血桐、大花咸豐草、水芙蓉、布袋蓮、南美假櫻桃、大花紫葳.......等)進行以下的AI提問探究
問句1
請找出一種外來種[ ]，針對其[生物習性]、[生態影響]設計導覽說明稿
問句2
針對[ ]的葉的型態、花、果實、種子可以進一步描述說明更清楚嗎?
問句3
請找出外來種[ ]的[學名]、[產地]、[科名]
問句4
在巴克禮公園中除了[ ]，發現在它與[ ]生長在一起，請問這兩種生物間其相互的生物交互作用關係是什麼？
問句5
請問引進[ ]生物引進台灣的原因是什麼？
問句6
針對[ ]的[生物習性]、[生態影響]、[與其他生物的交互作用]產生一篇生動有趣的故事情節的500字以內的導覽解說稿
{發散思維提問}~外來種防治方法
AI引導前置輸入
外來種生物的防治目前有物理防治、化學防治、生物防治，動植物的防治方法通常要全盤考慮是否會對生態其他物種造成影響，再決定選用何種防治方法。
針對選用的防治方法，在人工智慧各種偵測元件物聯網的出現後，可以發揮你的創意，思考是否有可行的防治方法，並對社區民眾進行宣導。
問句1
目前 [ ]的防治方法有哪幾種?
問句2
是否有[ ]的天敵?可以運用的生物防治法?
問句3
{ }的{ }防治法(選擇聚焦物理、化學、生物防治填入)是否有可能導入人工智慧或物聯網、無人機等來提出較有創意的防治方法?
【自主學習】
3.將(AI互動討論)生成的結果複製到學習筆記，上傳筆記至智慧魔鏡AI平台及Loilonote筆記。
第二節
【組內共學】
4.組內討論篩選內容，驗證資料真偽，將資料整理成簡報報告格式上傳Loilonote繳交盒。
(拍攝照片、名稱、學名、科別、引進原因、生物習性、生態影響、防治方法、心得感想)
第三節
【組間互學】
5.說明小組上台報告須注意事項與評分標準，接受老師及同學提問可獲得加分。
6.各組學生輪流上台報告，接受提問。
7.老師總結，最後請學生上智慧魔鏡AI平台完成線上測驗。
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