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第一節課
1.認識能源的演進，著重於遠古時代的重大變革，以及科技產品隨時代演進而產生的變革。
小活動：目前人類開發的各種能源，大多是利用來產生「電力」以供使用，若缺少電力的話，我們的生活將有怎樣的轉變呢？
2.認識能源的分類。
(1)介紹初級能源與次級能源的使用模式。
(2)介紹初級能源可區分為再生能源與非再生能源。
第一節結束
第二節課
1.認識臺灣的各種能源發展，包含再生能源與非再生能源。
小活動：請同學們想想看，日常生活當中有哪些行為會使用到能源？我們有沒有可能不靠任何能源而生存呢？
2.認識不同能源的應用，此部分先說明各種能源的特性，再讓學生利用創意思考，想像其應用方式，最後由教師做結論，並對世界現行較主流能源應用與轉換方式說明其對生活的影響。
(1)介紹水力能、風力能、太陽能、地熱能、生質能、海洋能的運作方式與特性。
小活動：各位同學都玩過紙飛機，但你有想過，做成什麼樣子的紙飛機可以飛的最遠、最穩定呢？目前金氏世界紀錄的紙飛機飛行記錄是69.14公尺，試著發揮你的想像力，做出更強的紙飛機吧！
小活動：除了用反射的原理來將太陽光集中之外，還有沒有其他方式可以將太陽光集中並利用呢？
第二節結束
第三節課
1.認識不同能源的應用，此部分先說明各種能源的特性，再讓學生利用創意思考，想像其應用方式，最後由教師做結論，並對世界現行較主流能源應用與轉換方式說明其對生活的影響。
(1)介紹火力能、核能的運作方式與特性。
2.說明電能如何影響我們的生活，並簡單介紹能源的轉換與應用。
3.認識生活中常見的電池。
(1)介紹常見電池的型號。
(2)介紹碳鋅電池與鹼性電池的差異。
(3)介紹鈕扣電池與鋰電池。
小活動：你曾經有使用過「電池」的經驗嗎？是在什麼產品當中看到電池的呢？生活當中需要電池的產品可能有哪些呢？
第三節結束
第四節課
1.進行闖關任務–發電「動手」做，先讓學生認識本作品會用到的電子元件概念，包含LED、二極體、電容、電阻、電池、電池盒（扣）、開關、TT 馬達、電線等。
2.認識本作品會用到的電路原理。
(1)介紹電路連通與開關。
(2)介紹串聯與並聯。
(3)介紹馬達發電的原理。
(4)介紹電路的綜合應用。
第四節結束
第五節課
1.簡單說明手搖發電手電筒整體的加工步驟，包含LED裝設、手搖發電位置、開關位置等。此部分可討論到產品的設計面，以什麼想法設計發電位置及開關位置，關乎產品在實際使用時的體驗與方便性，亦可以蒐集大量資料與學生討論包含開關、控制鈕等位置的設計可用性。
2.介紹手搖發電手電筒的電路圖，教師可引導學生了解發電系統，並結合LED手電筒的照明，此系統主要分為發電裝置、儲電裝置及LED亮燈三大部分。
3.請學生依據習作闖關任務2.發電「動手」做的科技問題解決歷程進行設計與製作。
(1)界定問題：讓學生確認問題，思考先備知識與經驗。
(2)初步構想：讓每位學生都表達自己的構想。
(3)蒐集資料：讓學生上網蒐集有關手電筒的相關資料。
第五節結束
第六節課
1.請學生依據習作闖關任務2.發電「動手」做的科技問題解決歷程進行設計與製作。
(1)構思解決方案：讓每位學生表達自己的構想，再請學生進行討論後推選2～3個最佳構想。
(2)挑選最佳方案：請學生依據過關條件進行評估，再從2～3個最佳構想中挑選出最佳的解決問題方案。
(3)規畫與執行：請學生依據最佳解決問題方案進行施工規畫，並妥善進行分工，待分工完畢後，教師先提醒學生實作過程中的安全注意事項，待確認所有學生都了解後，再將材料發給學生，並請學生開始製作。
第六節結束
第七節課
1.請學生依據習作闖關任務2.發電「動手」做的科技問題解決歷程進行設計與製作。
(1)持續進行材料加工與製作，教師應適時檢視學生的學習情況，給予即時的指導或建議。
(2)測試與改善：學生將完成的作品實際進行測試，並依據測試的結果進行修正與調整。
2.進行活動反思與改善：請學生思考發電「動手」做的整個歷程，並依據科技問題解決歷程的七個步驟進行反思，再提出未來進行科技問題解決實作活動的改善建議。
第七節結束
第八節課
1.認識科技系統的概念與運作程序，並介紹目標、輸入、處理、輸出、回饋的運作機制，可以吹風機舉例說明。
2.認識家庭中的電力科技系統。
(1)介紹電力公司電網的輸電過程。
(2)介紹家庭電力的使用模式。
小活動：除了隨手關燈之外，日常生活中還有哪些行為可以更省電呢？
(3)介紹機械式與電子式的電度表。
小活動：通常東西都是買越多越划算，為什麼家庭用電卻是用越多越貴呢？
(4)介紹家庭中的無熔絲開關、插座的規格。
小活動：你經歷過的「跳電」是發生在單獨使用一個電器時、同時使用多項電器時，還是其他的使用時機呢？
3.認識智慧電網的特性，包含電力配送、智慧電度表等，使學生了解智慧電網在未來世界的重要性。
第八節結束
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